Kahoot: ¿Evaluamos o jugamos?

Estoy muy contenta y orgullosa de anunciar que Educación INTEF ha publicado en su Observatorio de Tecnología Educativa mi artículo sobre Kahoot, una herramienta gratuita muy útil para profesores y estudiantes que permite aprender y repasar conceptos de forma muy entretenida. ¿Quieres saber más sobre ella? Pica en el enlace.

https://intef.es/observatorio_tecno/kahoot-evaluamos-o-jugamos/

NOS GUSTA EL ARTE

Una de mis alumnas en una clase de Plástica nos enseñó a hacer acuarelas con rotuladores. El resultado fue maravilloso y ell@s encantad@s de aprender de una compañera.

Esto hizo que se me ocurriera crear un nuevo rincón en mi aula titulado "Nos gusta el arte" en el que se expondrán los trabajos de mis artistas. Dentro del rincón está el "Conocemos a..." para que de uno en uno hagan un pequeño trabajo de investigación sobre un o una artista y preparen, siempre con mi ayuda, la clase de Plástica del viernes siguiente. Así trabajaremos y aprenderemos sobre diferentes técnicas y materiales. Parece que les gustó la idea y todos querían ser el primero en elegir autor para la siguiente sesión. Así que lo hicimos por sorteo al azar usando "Class Dojo" y el primer alumno que salió ya ha elegido. De momento, en el rincón colocamos unas calabazas de otoño usando únicamente rotuladores. Me encanta cómo han quedado 🍁🎃😍

ECOEUROPA (II)

Como os prometí, os dejo en el blog los roles y los departamentos y os muestro las siguientes tareas a realizar en el ABP.

ROLES
DEPARTAMENTOS

Los niñ@s están motivados y conocen Europa divirtiéndose.
La tercera y la cuarta tarea son:

3. POBLACIÓN

Los alumn@s debían conocer la población que formaba parte de Europa y de España y para ello realizaron las siguientes tareas:

Hicieron un MAPA DE POBLACIÓN DE EUROPA Y otro de ESPAÑA y los analizaron de acuerdo al siguiente guión:

ANÁLISIS DEL MAPA TEMÁTICO DE POBLACIÓN

1. Características de la población

2. Distribución de la población

Países con mayor población

Países con menor población

Para terminar con el conocimiento de la población española y europea hicieron en sus cuadernos la destreza de pensamiento denominada COMPARA Y CONTRASTA España y Europa.
Una vez finalizada la tercera tarea analizamos lo trabajado hasta aquí mediante la "Escalera de la Metacognición"

4. CONOCEMOS EUROPA

Para montar los “Stands” que vamos a poner en la feria debemos conocer los países europeos, por lo que en equipo decidieron qué país iban a conocer. Primero dividimos los países que tocaban a cada niñ@ (entre 3-4) y así eligieron cuáles tocaban a cada equipo. Este trabajo se realiza de forma individual primero y cuando esté el trabajo hecho lo juntaremos con el equipo. En su cuaderno analizan de cada país:
•Situación
•Idioma
•Bandera
•Moneda
•Población
•Principales ciudades
•Sectores económicos

Una vez hecho en su cuaderno pasamos el trabajo a digital. En este caso opté por trabajar las presentaciones en "Power Point" y así les enseñaba el uso de esta herramienta.

En cuanto estén listas os dejaré los enlaces para que veáis sus trabajos.

"ECOEUROPA"

La misión de este curso en mi aula es la de luchar por el medio ambiente.
Por ello he creado un Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para trabajar contenidos de Ciencias Sociales, Lengua y Matemáticas.
El ABP se llama "EcoEuropa" y tiene como palabras clave EUROPA, EMPRESA Y OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS).

Las dos primeras tareas son:

1. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Para desarrollar nuestras tareas vamos a tener muy presentes los OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE y para ello, debemos conocerlos. Lo hacemos a través del cuento "Frieda y los Objetivos de Desarrollo Sostenible" y jugando al "Go Goals", un juego de mesa sobre los ODS para niños.

CUENTO: https://issuu.com/unpublications/docs/spanish_frieda_2018_final


JUEGO: https://go-goals.org/es/

 

2. CREAMOS LA EMPRESA 

• NOMBRE DE LA EMPRESA
• ODS POR LOS QUE TRABAJAMOS
• DEPARTAMENTOS (ORGANIGRAMA)
• CANVA DE NUESTRA EMPRESA que incluirá:

1. El servicio que ofrecemos.
2. El Mercado ¿Para quién se produce? ¿ A qué público y cómo lo vamos a vender?
3. El proceso productivo ¿Cómo se fabrica y cuánto cuesta producirlo?
4. Equipo humano Personas necesarias.
5. Plan económico ¿Qué medios son necesarios y cómo obtenemos los recursos?
6. Localización de la empresa.

Para elegir el nombre de la empresa y los ODS por los que íbamos a trabajar dividí a los niñ@s en 4 equipos. 

Salieron 4 propuestas y tras debatir, entre tod@s decidimos usar una palabra de cada una de ellas para formar el nombre. Así, nuestra empresa se llamará "ECOSEXTO POR EUROPA".

Una vez decidido el nombre les pregunté a cada un@ que para qué se veía válido si trabajara en esta empresa. Con esto lo que hice fue destacar sus puntos fuertes y hacerles ver que cada un@ tenemos algo en lo que destacar. A partir de esto salieron los departamentos que va a haber, que no es otra cosa que los equipos para trabajar el ABP.

Los departamentos son:

• DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA
• DEPARTAMENTO DE DISEÑO Y ORGANIZACIÓN
• DEPARTAMENTO DE MONTAJE
• DEPARTAMENTO DE VENTAS
• DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN (De este formamos parte tod@s)

Como ya tenemos los equipos hechos, he creado los ROLES para cada departamento.

En futuras entradas os iré contando el avance del ABP y os dejaré los carteles de los departamentos y de los roles.

Nuestra "Semana por el Clima"

Como os comenté en la entrada anterior la semana del 20 al 27 de septiembre nos unimos a la lucha por el cambio climático que tanto nos afecta. Mis alumn@s cada día están más concienciados y se implicaron a tope.

El lunes 23 hicimos "Un minuto de silencio por la Tierra" que rompimos con un aplauso por la lucha que hemos comenzado en nuestra clase para aportar nuestro "granito de arena" a favor del medio ambiente.

El martes 24 algunos trajimos camiseta verde al cole y nos hicimos la foto para demostrarlo.

El miércoles 25, tercer día de la "Semana por el Clima" vimos los cortos que recomendaban desde Stecyl, "Lemon" https://www.youtube.com/watch?v=0e2zK0v2XPA y "Cuida el agua" https://www.youtube.com/watch?v=oKLhNpJWpXg&t=11s que nos ayudaron a recapacitar aún más de la problemática que estamos viviendo.

                              

 

El jueves 26 nos pusimos manos a la obra para realizar carteles por el clima que exhibiríamos en el recreo del día siguiente. Los hicieron por parejas y el resultado fue maravilloso.

                                          

 

                                 

 

Y el viernes 27 como colofón de la semana hicimos el parón en el recreo con los carteles que habían hecho el jueves y además, por propia iniciativa de ellos, hicieron una limpieza del patio seleccionando la basura que encontraban para después depositarla en los contenedores de reciclaje correspondientes.

                              

  

SEMANA POR EL CLIMA

En la clase de 6º, como estamos comprometidos con el medio ambiente nos unimos a la iniciativa.

Misión para el curso 2019/2020

¡Llegó el 9 de septiembre! Y como lo prometido es deuda... mis niños conocieron la misión que les espera durante este curso. Si vosotros también queréis saber cuál es picad en el enlace y lo descubriréis como ellos.
Están encantados y listos para ponerse manos a la obra.

https://view.genial.ly/5d6f915dd81fe03b696b0d7e

¡Comenzamos!

Pica en el siguiente enlace para saber más

https://view.genial.ly/5d6fe379d81fe03b696b401f/

BIENVENIDOS!!!!

https://view.genial.ly/5d6fd10d8352350fa3d77bf3/social-action-genially-sin-titulo

Este curso tutora de 6º de Primaria. Me ilusiona pasar un curso más con mis niños de classquintolandia y a la vez me entristece ver cómo crecen de rápido. El tiempo vuela, pero intentaré disfrutar con ellos al máximo y prepararles muy bien para cuando tengan que salir del cole.

Espero que ellos disfruten mucho, mucho del curso y se lleven un gran recuerdo de mi paso por sus pequeñas vidas.

Prometo hacéroslo fácil.

CERRADO POR VACACIONES

¡¡¡¡NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE!!!!

¡¡¡DESCANSAR, DESCONECTAR Y DISFRUTAR PARA VOLVER CON MUCHAS GANAS Y ENERGÍA!!!

#soymaestra #maestradeprimara #maestradecorazón #meencantamitrabajo

Escuela de Verano CyL 2019

Para finalizar este curso tan intenso, lo hice en la escuela de verano organizada por los CFIE (Centros de Formación e Innovación Educativa) de la Comunidad.

Los días 1, 2 y 3 de julio me fui al CFIE de Zamora que organizaba un curso de "Robótica competente con Lego Wedo". Allí los profes nos formamos en el lenguaje de la programación aprendiendo a programar robots.

Mediante los kits robóticos de "Lego Education" lo podremos aplicar en el aula y fomentar así las competencias STEAM entre nuestro alumnado.

Un curso muy interesante que hizo que profundizara más en lo que me enseñó mi compañera Mariajo en el PIE de Digitaliza_Acción que realicé también este curso.

Os dejo algunas fotos de lo que allí hicimos.

El 4 y el 5 de julio estuve en el CFIE de Valladolid haciendo el curso "Aprendizaje Basado en Servicio: APS"

Esta era una formación que llevaba tiempo con ganas de hacer puesto que creo en las posibilidades que tenemos nosotros, los educadores, de mejorar el entorno.

El APS parte de conciliar el éxito educativo con el compromiso social. Esto es, conectar los aprendizajes de nuestro alumnos en la escuela con la realidad del entorno en el que viven y hacerles partícipes en su transformación para el futuro.

Fue muy interesante y ya sueño con las posibilidades que le veo en mi aula.

Y ahora ya sí, me despido hasta el próximo curso.

¡FELIZ VERANO!

Maquetas históricas

En el siguiente enlace podréis ver el proceso de construcción de maquetas históricas que tuvo lugar durante el 3º trimestre en el área de Ciencias Sociales para trabajar la Historia.

MAQUETAS HISTÓRICAS

Prismas y pirámides

La idea de @teacherthrive para crear y entender prismas y pirámides es fantástica, por lo que llevarla a cabo en el aula me pareció muy interesante.

¡Menuda emoción👏! ¡No querían ni salir al recreo para seguir haciéndolos!

"Pixel Art"

Cuando vi la idea de @learning_and_sharing para trabajar robótica sin aparatos me encantó y sólo pensé en llevarla a cabo en el aula cuanto antes. Es genial para trabajar la atención, pues tienen que seguir instrucciones y es otra forma de trabajar #coding de forma sencilla.
Os cuento cómo la llevé a cabo:
Les dije que íbamos a trabajar robótica en Plástica y ellos encantados. Cogieron una hoja de su cuaderno y elaboraron un cuadro de 15x15 cuadraditos de la cuadrícula. Lo repasaron con rotulador y ahí fue cuando les di a cada uno las instrucciones que debían seguir. Poco a poco fueron descubriendo lo que les iba saliendo y se iban emocionando. Les ha encantado. Y haremos más en otras sesiones de Plástica.
A medida que iban terminando pasaban a la tablet a trabajar con Scratch.
Para los más pequeños lo ideal es hacerlo en una cuadrícula más grande. Y en mi caso, con la ayuda de la profe de PT, los alumnos de necesidades también lo han hecho en cuadrícula grande.
El material lo he descargado del TPT de @learning_and_sharing que ha hecho un trabajo maravilloso.
Os dejo imágenes de los trabajos realizados.